Sering kali kita agak kerepotan ketika membuat daftar isi pada karya tulis, baik itu makalah, artikel, atau bahkan skripsi sekalipun.  Mungkin kita akan membuatnya dengan membuat titik-titik secara manual. Atau mungkin sebagian yang lain akan membuatnya dengan bantuan kolom. Pada Microsoft Word, sebenarnya tedapat cara yang mudah dan praktis untuk tujuan itu. Dalam membuat Daftar Isi karya tulis, kita dapat memanfaatkan “TABS STOP”,  seperti berikut:

Adapun langkah-langkahnya sebagai berkut :

1. Buka aplikasi Microsoft Word
2. Buatlah judul, misalnya DAFTAR ISI dan atur rata kanan-kiri (justify), kemudian ENTER
3. Ketik “Halaman”, kemudian buatlah rata kiri, lalu ENTER
4. Pada ruler bar, klik pada ukuran yang dikehendaki, misalnya pada 2 cm, 4 cm 15 cm, dan 16 cm.

• Tab pertama untuk mengetikkan kata “BAB I PENDAHULUAN” termasuk untuk format pertama, yaitu I, II, III, dst.

• Tab kedua untuk mengetikkan bagian “Latar Belakang”, termasuk untuk format kedua, yaitu a, b, c, dst.

• Tab ketiga untuk mengetikkan kata “Bagi Guru” termasuk untuk format ketiga yaitu i, ii, iii, dst.

• Tab  keempat untuk mengetikan tanda “titik-titik”, dan

• Tab kelima untuk memasukkan nomor halaman.

Lihat gambar di atas.

5.      Kemudian, klik ganda pada salah satu tab stop, misalnya pada tab 16 cm, seperti berikut.

6.     Kemudian muncul dialog berikut.

7.     Pada dialog ini, pilih tab stop position 15 cm, alignment left, dan pada leader pilih 2, kemudian klik OK.

8.     Atur format untuk tab stop dengan bullet and numbering, yaitu untuk level pertama dengan pilihan style romawi I, II, III, dst., untuk level kedua dengan style angka 1, 2, 3, dst., sedangkan untuk level ketiga, pilihlah style huruf i, ii, iii, dst., kemudian OK. Lihat gambar berikut.

9.     Setelah pada tab stop pertama muncul Romawi I, ketikkan BAB I PENDAHULUAN, kemudian ENTER

10.    Tekan tombol tab pada keyboard untuk berpindah ke tab stop kedua.  Bila format bullet and numbering yang kita buat benar, tentu akan muncul angka 1 pada tab stop kedua. Ketikkan Latar Belakang, kemudian tekan tombol tab pada keyboard. Dengan menekan tombol tab, berarti kita berpindah ke tab stop ketiga, kemudian tekan tombol tab pada keyboard sekali lagi. Bila pengaturan tab stop kita benar, maka pada tab stop keempat ini tanda titik-titik akan muncul dengan sendirinya. Kemudian tekan sekali lagi tombol tab pada keyboard untuk berpindah ke tab stop kelima, kemudian masukkan nomor halamannya, lalu ENTER.  Untuk berpindah ke tab ketiga, tekan tombol tab pada keyboard, akan muncul style i, ii, iii, dst. Ketikkan rincian pada tab ini, misalnya Bagi guru, dst. Untuk berpindah dari tab ketiga ke tab kedua, tekan tombol shift + tab pada keyboard. Demikian seterusnya. Mudah bukan?

Dari berbagai sumber.

Unsur –isasi yang digunakan dalam bahasa Indonesia berasal dari ­–isatie (Belanda) atau –ization (Inggris). Unsur itu sebenarnya tidak diserap ke dalam bahasa Indonesia.

Meskipun demikian, unsur itu ada di dalam pemakaian bahasa Indonesia karena diserap bersama-sama dengan bentuk dasarnya secara utuh. Sebagai gambaran, perhatikan contoh berikut.

modernisatie, modernization menjadi modernisasi

normalisatie, normalization menjadi normalisasi

legalisatie, legalization, menjadi legalisasi

Contoh itu memperlihatkan bahwa dalam bahasa Indonesia kata modernisasi tidak dibentuk dari kata modern dan unsur –isasi, tetapi kata itu diserap secara utuh dari kata modernisatie atau modernization. Begitu juga halnya kedua kata lain, yaitu normalisasi dan legalisasi.

Mengingat bahwa akhiran asing –isasi atau –zation tidak diserap ke dalam bahasa Indonesia menjadi –isasi, sebaiknya akhiran itu pun tidak digunakan dalam pembentukan kata baru bahasa Indonesia.  Sungguhpun demikian, para pemakai bahasa tampaknya kurang menyadari aturan itu. Pada umumnya, pemakai bahasa tetap beranggapan bahwa –isasi merupakan akhiran yang dapat digunakan dalam bahasa Indonesia. Akibatnya, muncul bentukan baru yang menggunakan unsur itu, seperti turinisasi, lelenisasi, lamtoronisasi, hibridanisasi, dan rayonisasi. Melihat bentuk baru itu, timbul pertanyaan tepatkah bentukan baru itu?

Sejalan dengan kebijakan bahasa yang kita anut, unsur asing yang ada padanannya di dalam bahasa kita tidak diserap karena hal itu bisa mengganggu upaya pengembangan bahasa indonesia.

Sesuai dengan kebijakan itu, sebenarnya kita dapat menggunakan afiks bahasa Indonesia untuk menghindari unsru –isasi. Dalam hal ini, afiks atau imbuhan pe-…-an, atau per-…-an dapat digunakan sebagai pengganti akhiran asing itu.

Kata modernisasi, normalisasi, dan legalisasi, misalnya, dapat diindonesiakan menjdai pemodernan, penormalan, dan pelegalan.

Dengan cara yang serupa, bentuk kata yang setipe dengan turinisasi pun dapat diubah menjadi seperti berikut.

Jika pengimbuhan dengan per-…-an itu menurut rasa bahasa kita kurang sesuai, kita pun dapat memanfaatkan kosakata bahasa Indonesia yang lain untuk menyatakan pengertian yang sama misalnya dengan istilah pembudidayaan …. Istilah itu dewasa ini sudah sering digunakan, dengan arti proses atau tindakan membudidayakan. Misalnya, pembudidayaan udang, berarti ‘proses atau tindakan membudidayakan udang.’ Sejalan dengan itu, kita pun dapat membentuk istilah

pembudidayaan turi

pembudidayaan lamtoro

pembudidayaan lele

pembudidayaan hibrida

sebagai pengganti turinisasi, lamtoronisasi, lelenisasi dan hibridanisasi.

Kata rayonisasi dan setipenya, yang tidak termasuk tanaman atau hewan, tidak tepat bila diganti dengan pembudidayaan rayon karena rayon tidak termasuk jenis yang dapat dibududayakan. Oleh karena itu, unsur –isasi pada ­rayonisasi lebih tepat diganti dengan imbuhan pe-…-an sehingga bentuknya menjadi perayonan, yang berarti ‘hal merayonkan’ atau ‘membuat jadi rayon-rayon’.

Dengan menggunakan kekayaan bahasa kita, untuk menggantikan unsur-unsur bahasa asing, berarti kita pun telah menanamkan kecintaan terhadap bahasa sendiri.

Sumber : Buku Praktis Bahasa indonesia 1

Setiap tahun ajaran baru atau bahkan mungkin semester baru, setiap sekolah selalu sibuk mengatur jadwal pelajaran.  Pengaturan jadwal yang padat, akan memakan waktu yang cukup lama. Selain itu banyak tenaga dan pikiran tercurahkan untuk mengatur jadwal tersebut.

Untuk membantu tugas ini, ada beberapa software pembuat  jadwal yang bisa dicoba. Penulis telah mencoba dan mempelajari secara otodidak program asctimetables. Program ini tersedia dalam bentuk demo (shareware). Meskipun demikian, fasilitas yang disediakan dalam demo ini cukup lengkap, sehingga penulis menganggap bisa membatu dalam menyusun jadwal pelajaran sekolah. Untuk yang ingin mencoba program ini, dapat di download disini.

Karena penulis mempelajari secara otodidak dan tidak terlalu mendetail, maka dalam penjelasan ini akan sangat dangkal. Untuk itu bagi yang lebih banyak memahami  penggunaan program ini, mohon kiranya berkenan untuk berbagi.

Secara garis besar, penggunaan program ini terdiri dari 7 langkah, sebagai berikut :

• Langkah  1 :

Double klik icon roz exe pada dekstop atau start > all program > asc timetables . asc time tables.

Gambar 1

Kemudian pilih create new timetables, lalu klik next, sehingga tampil dialog berikutnya.

• Langkah 2 :

Pada langkah dua, tampilan dialog sebagai berikut :

Gambar 2

Pada dialog ini, isikan nama sekolah, tahun pelajaran, jumlah max  jam /hari. Bila tidak menggunakan  jam ke-0, hilangkan ceklist pada Work with zero lessons. Kemudian klik next, sehingga tampil dialog berikut.

• Langkah 3 :

Gambar 3

Pada dialog ini, kita diminta memasukkan mata pelajaran dan kode guru. Bisa juga ditambahkan gambar (icon) mata pelajaran dan warna pada pilihan picture dan custom file.

Klik baru, lalu ketikkan nama mata pelajaran dan kode. Kode muncul sendiri, tapi bila menghendaki bisa diubah sesuai dengan kemauan. Kemudian klik OK (enter),  dan klik lagi baru (enter). Pastikan bahwa semua mata pelajaran Anda masukkan.  Setelah selesai semua mata pelajaran Anda masukkan, klik next, sehingga kita masuk dialog dialog berikut.

• Langkah 4 :

Gambar 4

Pada langkah 4, Anda memasukkan kelas. Kelas di sini mengacu pada siswa, bukan pada ruang, karena pada bagian selanjutnya nanti  Anda diminta mengisikan kelas yang mengacu pada makna ruang.  Kelas di sini bisa Anda isikan 7a, 7b, dst.  Setelah semua kelas Anda masukkan, klik next, sehingga tampil dialog pada lengkah 5 berikut.

• Langkah 5 :

Gambar 5

Klik baru, kemudian klik ruang kelas (misalnya VII A, VII B, dst.,) kemudian isikan kode sesuka hati (misalnya 1, 2, dst.), berilah ceklist pada home classroom, lalu pilih kelas (yang mengacu makna siswa) sebagai pengguna utama, klik OK. Contoh lengkapnya : klik baru, pada kolom nama klasrum isikan VII A, pada kode isikan 1, pada home klasrum pilih 7 a,OK. Klik baru lagi, isikan klasrum (misalnya VII B), pada kode isikan 2, pada home klasrum pilih 7 b, lalu klik OK. Begitu seterusnya, sampai semua ruang kelas yang dipakai dalam proses pembelajaran selesai Anda masukkan. Jangan lupa, masukkan ruang-ruang lain yang dipakai dalam proses pembelajaran, misalnya lapangan olah raga, laboratorium IPA, laboratorium Komputer, dll. Untuk ruang-ruang tersebut, Anda tidak perlu memberikan ceklist pada home klasrum, karena ruang-ruang itu dipakai bersama. Bila Anda yakin semua ruang belajar selesai Anda masukkan, klik next.

• Langkah 6 :

Pada langkah ini, Anda diminta memasukkan guru, kode, mata pelajaran, dan kelas tempat guru yang bersangkutan mengajar, serta jumlah jam. Caranya klik baru sehingga muncul dialog berikut.

Gambar 6

Isikan nama guru, kode guru, (Anda dapat pula mengganti warna field dan memberi gambar pada setiap guru pada pilihan warna dan picture, atau biarkan seperti defaultnya), kemudian klik OK. Misalnya di sini saya mengisi dengan Nama Guru : Drs. Supriyono, Kode : 1, biarkan ceklist pada kotak pria, klik OK. Maka kita masuk pada dialog mata pelajaran, seperti gambar berikut :

Gambar 7

Klik pelajaran baru, pilih pelajaran yang diajarkan oleh guru yang bersangkutan, pilih kelas yang diajar. Bila guru tersebut mengajar seluruh siswa, biarkan kolom seluruh siswa. Dalam dialog ini kita bisa memilih seluruh siswa, siswa laki-laki saja, siswa kelompok 1 saja dan seterusnya. Kemudian, pada kolom pelajaran, isiannya sebagai berikut :

• Bila satu jam pelajaran (setiap minggu), maka isikan 1, single.
• Bila dua jam pelajaran (setiap minggu), maka isikan 1, double.
• Bila tiga jam pelajaran (setiap minggu), maka isikan 1, triple.

Seandainya mata pelajaran IPA diajarkan 5 (lima) jam pelajaran seminggu, dan Anda menginginkan guru yang bersangkutan masuk 3 (tiga) kali seminggu, Anda membaginya dengan 2 jam, 2 jam, dan 1 jam, maka Anda harus memasukkannya sebagai berikut :

Klik pelajaran baru, pilih nama guru yang bersangkutan, pilih mata pelajaran yang diajarkan (IPA), pilih kelas yang diajar (Misalnya 7 a), pada bagian pelajaran isikan 2, double, biarkan ceklist pada home klasrum (bila pelajaran diajarkan di dalam kelas utama, – bukan laboratorium IPA, atau kelas-kelas yang dipakai bersama-sama-),  kemudian klik OK. Ini berarti, Anda telah memasukkan pecahan 2 x 2 jam pelajaran.  Setelah pecahan 2 x 2 jam selesai kita masukkan, selanjutnya kita masukkan pecahan 1 x 1 jam pelajaran. Caranya sama, hanya pada kolom pelajaran, kita isikan 1, single. Hasilnya seperti gambar berikut :

Gambar 8

Untuk guru yang mengajar dengan team teaching, langkahnya sbb:

Klik pelajaran baru, pilih nama nama guru, klik guru lain, pilih nama guru pasangan team teaching, klik OK. Pada bagian lain – nama pelajaran, kelas, dan jumlah pelajaran- cara pengisiannya sama dengan langkah terdahulu. Pada guru tersebut, akan bertambah satu pelajaran dengan warna field ganda/campuran dari team guru tersebut. Perhatikan gambar berikut.

Gambar 9

Bila semua guru telah Anda masukkan, Anda dapat melakukan pengaturan lain dengan cara memilih tombol pada barisan kanan dialog.

Gambar 10

Tombol  edit untuk mengedit nama guru, gambar (picture), warna field, dll

Tombol hapus utnuk menghapus pelajaran yang salah dari guru yang bersangkutan

Tombol pelajaran untuk mengedit pelajaran yang telah Anda masukkan

Tombol waktu kosong untuk mengatur hari libur guru yang bersangkutan

Tombol  contraints untuk mengatur  banyak jeda, jumlah hari mengajar, jumlah minimal dan maksimal  jam mengajarnya setiap hari, dll. Dari sini juga Anda dapat menerapkan aturan yang Anda buat untuk keseluruhan guru dengan memilih set  semua.

Gambar 11

Bila semua pengaturan Anda selesai, klik OK kemudian klik next.

• Langkah 7 :

Di  langkah terakhir, pada dialog yang muncul klik generate time tables, dan tunggu hingga proses selesai. Apabila semua data yang Anda masukkan benar dan bisa digenerate, maka hasil akhirnya seperti gambar berikut.

Gambar 12

Seperti telah kami sampaikan di atas bahwa program ini shareware kecuali Anda membelinya. Hal ini mengakibatkan jadwal yang telah Anda buat tidak dapat di print. Namun, hal itu dapat kita atasi dengan memanfaatkan fasilitas print screen pada windows, dengan cara menekan tombol Print Screen SysRq pada keyboard dan dipaste pada program yang Anda inginkan misalnya Corel Draw, atau program yang lain sesuai keinginan Anda. Yang telah penulis coba mempastenya pada program Corel Draw, karena dengan program ini kita bisa memotong (cropping) hasil mempaste tadi sesuai dengan kebutuhan.

Anda tertarik? Silakan mencoba. Bila telah menguasai, jangan lupa berbagi ilmunya.

Ungkapan pernyataan tidak bergeming sering digunakan seperti pada kalimat berikut.

• “Politikus itu tetap tidak bergeming pada pendirian yang diyakininya”.

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), kata bergeming berarti ‘diam saja atau tidak bergerak sedikit juga’. Kata bergeming yang dikaitkan dengan pendirian berarti ‘tidak berubah’. Ungkapan pernyataan tidak bergeming berarti ‘tidak tidak berubah’ atau ‘berubah’. Atas dasar makna kata itu, penggunaan ungkapan pernyataan tidak bergeming dalam kalimat tersebut tidak tepat. Pernyataan yang benar adalah sebagai berikut.

• “Politikus itu tetap bergeming pada pendirian yang diyakininya”.

Kesalahan serupa terjadi pada pemakaian kata acuh seperti yang terlihat pada kalimat berikut.

• “Selama ini sikapnya acuh saja terhadap lingkungannya”.

Jika kita lihat makna kata acuh itu dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, pengertiannya sama dengan peduli. Selain dibentuk menjadi mengacuhkan, kata acuh juga dipakai dalam bentuk acuh tak acuh dengan arti ‘tidak peduli’. Selain bentuk acuh tak acuh, muncul pula pemakaian kata acuh dengan arti yang sama. Sebagai akibatnya, banyak orang yang beranggapan bahwa kata acuh berarti ‘tidak peduli’ seperti pada kalimat contoh di atas, yang seharusnya digunakan acuh tak acuh, sehingga kalimatnya menjadi

• Selama ini sikapnya acuh tak acuh saja terhadap lingkungannya.

Kata mengacuhkan berarti ‘memedulikan’ atau ‘mengindahkan’. Oleh karena itu, pemakaian kata mengacuhkan pada kalimat berikut tidak tepat.

• Kesemerawutan lalu lintas itu terjadi karena banyak pemakai jalan yang mengacuhkan rambu-rambu lalu lintas.

Pada kalimat itu seharusnya digunakan tidak mengacuhkan.

Sumber : Buku Praktis Bahasa Indonesia 2, Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional

Tulisan ini semoga menjawab beberapa pertanyaan dalam blog ini.

SYARAT-SYARAT PENDAFTARAN

Sekolah Menengah Atas

1. Telah tamat dan lulus SMP, SMPLB, dan MTs, memiliki ijazah/STTB dan STL/STK atau Danun/SKHUN, atau
2. Memiliki Ijazah dan STL bagi program paket B setara SMP
3. Berusia setinggi-tingginya 21 tahun pada awal tahun pelajaran baru (13 Juli 2009)

Untuk SMK ditambah dengan :

1. Surat keterangan dokter yang menyatakan sehat fisik dan mental
2. Memenuhi syarat sesuai dengan ketentuan spesifik bidang/program keahlian di sekolah yang dituju

CARA PENDAFTARAN

1. Pendaftaran dilakukan di sekolah yang dituju sesuai dengan waktu yang ditentukan (2, 3, 4, dan 6 Juli 2009)
2. Menyerahkan ijazah asli dan foto kopi
3. Menyerahkan SKHU asli dan foto kopi
4. Apabila calon peserta didik memiliki Piagam Prestasi dapat dilampirkan sebagai bahan penambahan nilai/skor (asli dan foto kopi)
5. Calon peserta didik dari luar Kabupaten Magetan harus melampirkan rekomendasi dan Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota asal dan Kabupaten/Kota yang dituju
6. Semua fotokopi berkas dilegalisasi oleh petugas yang berwenang

TATA CARA SELEKSI

1. SMA

• Seleksi menggunakan jumlah 4 (empat) nilai Ujian Nasional yaitu : Bahasa Indonesia, Matematika, Bahasa Inggris, dan Ilmu Pengetahuan Alam, dengan seleksi peringkat terbuka
• Bila terjadi jumlah nilai ujian sama, digunakan jumlah nilai SKHU secara keseluruhan sebagai bahan pertimbangan

1. SMK

• Seleksi menggunakan jumlah 4 (empat) nilai Ujian Nasional yaitu : Bahasa Indonesia, Matematika, Bahasa Inggris, dan Ilmu Pengetahuan Alam dengan sistem rangking dari hasil pembobotan untuk 4 (empat) mata pelajaran tersebut.
• Pembobotan 4 (empat) mata pelajaran tersebut diatur sebagai berikut :

Pembobotan untuk prestasi akademik, olahraga atau seni baik perorangan maupun beregu yang dilaksanakan pemerintah dan berkelanjutan, contoh : siswa berprestasi, OSN, O2SN, dan FLS2N, Pekan Seni, POR, adalah sebagai berikut :

BIAYA PENDAFTARAN

1. SMA                            : Rp  35.000,00
2. SMK                            : Rp  35.000,00

DAYA TAMPUNG

1. SMA

1. SMK

Keterangan :

1. Cadangan setiap rombongan belajar : 2 siswa
2. Jumlah peserta Unas SMP Tahun Pelajaran 2008/2009       : 7.660 siswa
3. Jumlah pagu SMA dan SMK tahun Pelajaran 2009/2010      : 7.174 siswa

Itulah informasi seputar Penerimaan Peserta Didik Baru SMA dan SMK Kabupaten Magetan, tahun pelajaran 2009/2010. Semoga setiap calon peserta didik memperoleh sekolah sesuai dengan yang diharapkan.

Sampai tahun 90-an, kita sering mendengar kata “prakiraan” karena kata itu selalu dipakai dalam frasa “prakiraan cuaca” yang disiarkan setelah Dunia Dalam Berita di TVRI. Apalagi saat itu TVRI adalah satu-satunya saluran televisi yang ada, sehingga mau tidak mau stasiun televisi itulah yang dinikmati penonton televisi di seluruh tanah air.

Kata prakiraan berpangkal pada kata prakira. Prakira berpangkal pada kata bentuk pra- dan kira. Dalam Bahasa Indonesia, bentuk pra- mempunyai makna yang beragam, tetapi masih bertalian. Hal itu bergantung pada kata yang mengikuti bentuk pra- tersebut.

1. pra- bermakna (di) muka; misalnya, parakata;
   
2. pra- dipakai dengan makna ’sebelum’ atau ‘mendahului’; misalnya prasejarah, pra-Perang Dunia I;
   
3. pra- dapat juga bemakna ‘persiapan’ misalnya prasekolah, praseminar, prapromosi;
   
4. pra- bermakna ‘terjadi’ atau ‘dilakukan sebelum peristiwa’ atau ‘perbuatan lain terjadi’; misalnya, prasangka (prejudice), pracampur (premix), prarekam (prerecord).
   

Kata kira dapat bermakna ‘menaksir’ atau ‘berhitung ‘. Misalnya, Hendaklah kaukira dulu, berapa rupiah yang akan kau belanjakan itu. Kata prakira mengandung unsur makna ‘hitung’ dan ’sebelum’. Jadi, kata prakira berbeda makna dengan kira-kira yang juga berasal dari kata kira.

Dari kata parakira dapat dibentuk kata meprakirakan yang bermakna ‘menghitung sebelumnya’ dan ahasilnya disebut prakiraan yang bermakna ‘perhitungan sebelumnya’. Prakiraan adalah hasil memprakirakan sedaangkan prosesnya disebut memprakirakan. Bandinagkan dengan menulis, penulisan, dan tulisan.

Prakiraan cuaca digunakan dalam bidang meteorologi dan geofisika sebagai padanan weather forecast. Keadaan cuaca yang akan terjadi dapat diharapkan terjadi sesuai dengan perhitungan sebelumnya. Itu pula agaknya mengapa weather forecast tidak dijadikan porkas cuaca. Di samping itu, padanan prakira untuk forecast memungkinkan kiata terhindar dari keharusan menggunakan istilah peramal atau juru ramal, atau ahli ramal untuk forecasters karena dengan mudah dapat membentuk juru prakira atau ahli prakira.

Sumber : Buku Praktis Bahasa Indonesia 1; Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta 2003

UNTUK SMA DAN SMK

KABUPATEN MAGETAN

TAHUN 2008/2009

1. SYARAT-SYARAT PENDAFTARAN

a     Tamat SMP, SMPLB, MTs serta memiliki STTB, STL/STK/Danem/Danun/SKHUN, atau

b     Memiliki ijazah dan STL bagi program Paket B

c      Berusia setinggi-tingginya 21 tahun per 14 Juli 2008

• Catatan :

Untuk SMK ditambah dengan

1. surat keterangan sehat fisik dan mental dari dokter
2. memenuhi syarat sesuai dengan ketentuan spesifikasi bidang/program keahlian sekolah yang dituju.

1. CARA PENDAFTARAN

a     pendaftaran dilakukan di sekolah yang dituju

b     mengisi formulis yang disediakan panitia

c      menyerahkan SKHUN (Bin, Mat, BIG, IPA) dan Danun/STK/STL asli dan foto kopi

d     menyerahkan SKHU asli dan foto kopi

e     menyerahkan foto kopi akte kelahiran

f       calon peserta dari luar Kabupaten Magetan harus melampirkan rekomendasi dari Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota

g     semua foto kopi berkas dilegalisasi oleh pejabat yang berwenang

1. TATA CARA SELEKSI

a     SMA

1     Menggunakan jumlah empat nilai murni Ujian Nasional yaitu Bahsa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, dan Ilmu Pengetahuan Alam

2     Bila terjadi jumlah nilai sama untuk empat nilai di atas, digunakan jumlah nilai STK/STL/SKHU

b     SMK

1     Menggunakan jumlah empat nilai murni Ujian Nasional yaitu Bahsa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, dan Ilmu Pengetahuan Alam dengan menggunakan rangking dari hasil pembobotan untuk tiga mata pelajaran, yaitu

*        Matematika                                                   : 4

*        Bahasa Inggris                                             : 2

*        IPA                                                                  : 3

*        Bahasa Indonesia                                       : 2

c      Pembobotan untuk prestasi akademik    :

1     Juara I, II, dan III tingkat Kabupaten               : 2

2     Juara I, II, dan III tingkat Propinsi                    : 3

3     Juara I, II, dan III tingkat Nasional                   : 4

4     Juara I, II, dan III tingkat Internasional           : 5

IV.  WAKTU PELAKSANAN

Pendaftaran dilaksanakan tanggal       : 3,4,5, dan 7 Juni 2008

1. BIAYA PENDAFTARAN

Biaya pendaftaran ditetapkan sebesar Rp 35.000,00

VI.  JUMLAH PAGU UNTUK SMA DAN SMK NEGERI KABUPATEN MAGETAN

SMA

SMK

OBJEK WISATA YANG LAYAK DIJADIKAN PILIHAN DALAM MENGISI LIBURAN

Objek wisata Sarangan adalah salah satu objek wisata andalan Kabupaten Magetan. Objek wisara ini terletak di wilayah Magetan paling barat, tepatnya di Desa Sarangan, Kecamatan Plaosan, Kabupaten Magetan, berjarak ± 17 km dari Kota Magetan. Jalur untuk mencapai Telaga Sarangan terbilang mulus dan mudah dicapai.

Di Sarangan, kita bisa menikmati indahnya Telaga Pasir di tengah hawa sejuk pegunungan. Di tepi telaga, berjajar pedagang berbagai macam makanan yang harganya tidaklah terlalu mahal. Satu porsi sate ayam, misalnya seharga Rp 6.000,00. Bagi yang ingin mencicipi kelezatan sate kelinci, tersedia juga dengan harga yang sama. Atau segelas kopi susu, dijual seharga Rp 2.000,00 s.d. Rp 3.000,00.

Setelah menikmati makanan di tepi telaga, kita bisa mengelilingi telaga dengan naik perahu (boat). Untuk satu kali putaran, biasanya dikenakan ongkos antara Rp 25.000,00 sampai dengan Rp 30.000,00. Penumpang untuk satu perahu antara 4 sampai dengan 5 orang. Bila kita tidak ingin menaiki perahu, kita bisa memilih berkeliling telaga dengan naik kuda. Tarif untuk naik kuda ini kurang lebih sama dengan tarif perahu.

Di sebelah timur telaga, kita bisa membeli berbagai macam cinderamata. Beberapa karya kerajinan dijajakan di sana. Banyak pula dijajakan pakaian khas daerah, yakni batik. Untuk urusan menginap, rasanya kita tidak perlu khawatir. Di Sarangan, terdapat banyak sekali penginapan mulai dari penginapan yang bertarif ekonomi sampai dengan yang bertarif sedang bahkan mahal.

Bila kita berwisata ke Sarangan, kurang lengkap rasanya bila tidak mencoba menengok kerajinan khas Magetan, yakni kerajinan kulit. Untuk mendapatkan kerajinan khas Magetan ini, bisa kita lakukan sembari perjalanan pulang, karena sentra kerajinan kulit terletak di dalam kota. Sentra kerajinan kulit ini berada di Desa Selosari, Kecamatan Magetan. Untuk barang dengan kualitas sebaik yang dijajakan, harga yang ditawarkan terbilang murah. Anda tertarik. Silakan mencoba!

Kita sering mendengar penggunaan kata nominator, terutama dalam siaran televisi atau radio. Penggunaan kata tersebut dalam kalimat misalnya :

1.                  Nominator untuk pemeran utama pria terbaik adalah ….

2.                  Nominator untuk pemeran pembantu wanita terbaik adalah ….

Kata nominator, berasal dari Bahasa Inggris nominate yang berkelas kata kerja. Kata nominate  bermakna ‘mengusulkan atau mengangkat (seseorang) sebagai calon pemenang atau penerima hadiah’. Dengan demikian, kata nominator  seharusnya bermakna ‘orang yang mengusulkan atau mengangkat (seseorang) sebagai calon pemenang atau penerima hadiah’, bukan orang yang diusulkan untuk diangkat atau diberi hadiah.

Bandingkan dengan kata komunikasi. Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, kata komunikasi bermakna : 1. pengiriman dan penerimaan pesan atau berita antara dua orang atau lebih sehingga pesan yg dimaksud dapat dipahami; hubungan; kontak; 2 perhubungan. Dari kata komunikasi terbentuk kata komunikator yang bermakna orang yang menyampaikan pesan atau berita. Sedangkan orang yang menerima pesan atau berita disebut komunikan.

Jadi penggunaan kata nominator yang bermakna ‘orang yang diusulkan atau diangkat sebagai calon pemenang atau penerima hadiah’  tidaklah tepat. Untuk menyatakan makna tersebut, seharusnya digunakan kata ‘nomine’ (Inggris : nominee) atau dapat pula digunakan kata ‘unggulan’.

Menghadapi pengumuman kelulusan SMP, yang direncanakan tanggal 21 Juni 2008, sekolah telah mengadakan verifikasi nilai, terutama nilai mata pelajaran-mata pelajaran yang tidak di-UN-kan. Hal itu dilakukan, karena secara teoritis nilai mata pelajaran yang tidak di-UN-kan juga ikut menentukan kelulusan siswa. Namun demikian, tidak banyak sekolah yang “berani” menyatakan siswanya tidak lulus Ujian Akhir Sekolah bila Ujian Nasionalnya dinyatakan lulus. Jadi satu-satunya penentu kelulusan siswa hanyalah Ujian Nasional. Akhirnya muncullah pandangan bahwa mata pelajaran yang tidak di-UN-kan hanyalah mata pelajaran pelengkap, tidak begitu penting. Pandangan demikian tidak hanya tertanam dalam benak siswa, bahkan tertanam juga dalam benak guru.

Karena pandangan itu pulalah muncul kebijakan dari Dinas Pendidikan Kabupaten untuk menentukan nilai minimal mata pelajaran, selain mata pelajaran yang di-UN-kan. Tujuan kebijakan ini barangkali untuk meningkatkan nilai rata-rata siswa. Bahkan Dinas Pendidikan Kabupaten Magetan berani menentukan nilai minimal 7.60 untuk mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan/Pkn, Pendidikan Agama Islam/PAI, Pendidikan Jasmani/Penjas, dan Pendidikan Keterampilan dan Kerajinan/KTK.

Seperti telah diketahui, bahwa untuk menentukan Standar Ketuntasan Minimal (SKM) setiap mata pelajaran, diukur berdasarkan empat prasyarat, yakni : (1) intake siswa, (2) kompleksitas materi ajar, (3) ketersediaan sarana dan prasarana, dan (4) esensialitas materi ajar. Penentuan SKM dengan cara ini menimbulkan konskwensi bahwa pada setiap sekolah, SKM yang diacu tidak sama. Sekolah yang tidak memiliki lapangan basket misalnya, tidak mungkin membuat SKM yang tinggi untuk mata pelajaran Penjas kelas IX bila pada semester tersebut terdapat materi Bola Basket. Dengan penentuan nilai minimal seperti itu, SKM yang telah ditentukan guru di awal tahun pelajaran, tampaknya harus segera dicampakkan, karena mungkin sekali SKM yang dibuat tidak mencapai angka itu. Secara logika, bersiap-siap saja siswanya tidak lulus, karena untuk mencapai nilai itu tampaknya tidak mudah, terutama untuk mata pelajaran PKn dan PAI. (Bandingkan dengan nilai mata pelajaran Bahasa Indonesia yang tidak mencapai angka 6 pada Ujian Nasional)

Namun, hampir dapat dipastikan bahwa tidak ada sekolah yang berani menyatakan siswanya tidak lulus, bila mata pelajaran yang di-UN-kan lulus. Dengan demikian dapat pula dipastikan bahwa siswa SMP se-Kabupaten Magetan yang lulus nanti nilai untuk empat mata pelajaran itu pasti sekurang-kurangnya 7,60. Luar biasa. Ternyata siswa kita memang bagus-bagus nilainya meskipun mungkin tidak pandai. Jadi, jangan dulu kita berbicara meningkatkan mutu pendidikan, tapi belajarlah dulu mengelola pendidikan dengan benar dan bertanggung jawab.